教育背景

199808 – 200311	香港大学	社会学博士
199309 – 199607	北京师范大学	教育学硕士
198909 – 199307	北京师范大学	教育学学士

工作履历

2018.12 -	清华大学	长聘副教授
2011.11 – 2013.11	联合国教科文组织总部（巴黎）	高等教育部门专家（P4）
2007.6-2008.5	美国印第安纳大学，教育政策与评估中心	博士后（NSSE-China Project Director）
2006.12 -2018.12	清华大学	副教授
1996.07-2006.12	清华大学	助教、讲师

学术兼职

2022-	International Journal of Educational Research (SSCI)	Associate Editor
2016.12	俄罗斯远东联邦大学，社会学学科国际认证	认证专家
2015	PISA-China (OECD)	Project Quality Monitor
2005 - 2006	英国海外发展部(DFID, UK)	National Consultant

讲授课程

1.教育社会学导论，清华大学本科通识教育课程

2.教育社会学，清华大学教育研究院专业基础课程

3.全球化与教育治理，清华大学教育研究院专业方向课程

4.质性研究方法，方法论课程

5.教育社会学——自我、教育和社会，MOOC课程（登陆学习强国）

研究领域与概况

教育社会学，特别是高等教育社会学、以及制度理论和教育制度改进。

研究课题：

1.“我国大学生隐性辍学研究：基于学习投入理论”，北京市十三五规划课题，2019-2022

2.“中国大学生社会经济地位测量”，全国教育科学“十三五”规划，2020-2023；清华大学自主科研项目，2020-2022

3. 中国大学生学习与发展调查（CCSS），大项目中的院校委托子项目，2016-

奖励与荣誉

1.MOOC“教育社会学——自我、教育和社会”，国家精品在线课程(2017)，排名唯一。

2.《本科教育——质量与评价（2009-2011）》，吴玉章优秀奖，排名第二。

学术成果

（在此仅列出唯一作者和第一作者的学术发表）

1.高等教育扩张与社会公平

a.Yan Luo & Po Yang. Chinese Higher Education: Expansion and Social Justice (1949- ), in Heinze-Dieter Meyer, Edward P. St. John and Maia Chankseliani (eds.). Fairness in Access to Higher Education in a Global Perspective: Reconciling Excellence, Efficiency and Justice. Sense Publishers, 2013，95-110.

b.Yan Luo, Fei Guo & Jinghuan Shi. Expansion and Inequality of Higher Education in China: how likely would Chinese poor students get to success? Higher Education Research & Development, 37(5): 1015-1034, 2018.

c.Yan Luo, Fei Guo & Ruilin Li. Gender Equity and Expansion of Higher Education: testing effectively maintained inequality theory against the case of China. International Journal of Educational Research, 2021 January.

2.教育的新制度主义社会学分析

a.罗燕. 教育的新制度主义分析——一种教育社会学理论和实践，《清华大学教育研究》，2003年第6期，第28-34页。

b.Luo Yan. Socialist State and Global Capital: the Retrenchment of Chinese Education and Crisis, Chinese Society and Education, vol.40 no.1, January/February 2007, pp.9-21.

c.罗燕. 教育产业化的制度分析——新制度主义社会学的视角，《教育与经济》2006年第1期

d.罗燕. 大学排名：一种高等教育市场指引制度的构建——新制度主义社会学分析，《江苏高教》2006年第2期，第14-17页。

e.罗燕、叶赋桂. 2003年北大人事制度改革：新制度主义社会学分析，《教育学报》，2005年第6期，第14-22页。

f.Yan Luo. Crisis in the Restructuring of China’s Vocational Education System 1980-2010: A Sociological Neo-Institutionalist Analysis", Chinese Society and Education. 2014,46 (4): 22-29。

g.罗燕、杨钋. 中国高等教育的制度正义：在扩张与平等之间——新制度主义社会学分析，《清华教育研究》，2011年第6期，第28-35页.

h.罗燕. 中国高校评价的制度分析——兼论“双一流”建设高校评价，《清华大学教育研究》，2017年第6期，第37-44页。

i.罗燕. 五唯学术评价的制度分析——兼论“反五唯”后我国学术评价取向，《复旦教育论坛》，2020年第18卷第3期，第12-17页。

3.大学制度分析与改进

a.罗燕. 全球化与中国大学转型，《复旦教育论坛》，2016年第3期，第5-10页。

b.罗燕. 创建世界一流大学的机制分析——兼论清华之路，《清华大学教育研究》，2003年第6期。

c.罗燕. 国家危机中的大学制度创新——世界一流大学的本质，《清华大学教育研究》，2005年第5期。

d.Yan Luo. Building World-Class Universities in China, in Jung Cheol Shin and Barbara M. Kehm (eds.). Institutionalization of World-Class University in Global Competition, Dordrecht: Springer, 2013. pp. 165-183.

e.罗燕、海蒂.罗斯、岑逾豪.国际比较视野中的高等教育测量——NSSE-China工具的开发:文化适应与信度、效度报告，《复旦教育论坛》，2009年第7期，第12-18页。

f.海蒂.罗斯、罗燕、岑逾豪. 清华大学和美国大学在学习过程指标上的比较：一种高等教育质量观，《清华大学教育研究》，2008年第2期，第36-42页。(执笔人)

g.罗燕、史静寰、涂冬波. 清华大学本科教育学情报告2009——与美国顶尖大学的比较，《清华大学教育研究》，2009年第5期,第1-13页。

h.罗燕、文雯、马迪、董华星. 精英的特质与选拔——“清华大学本科新生入学调查”工具的研究报告，《清华大学教育研究》，2015年第1期,第53-59页。

i.Yan Luo. Measuring quality of undergraduate education in Japan: comparative perspective in a knowledge based society, Higher Education, 2015, 69(6):1-3.

j.Yan Luo. Learning Ants: A Portrait of Chinese College Students in Mass Higher Education，in J.C. Shin et al. (eds.), Mass Higher Education Development in East Asia, Springer International Publishing, 2015, 2:177-188

k.Yan Luo, Meng Xie & Zhixin Lian. Emotional Engagement and Student Satisfaction: A Study of Chinese College Students Based on a Nationally Representative Sample, Asia-Pacific Education Researcher, 2019,28(4):283–292