工程教育研究所

乔伟峰 QIAO Weifeng

清华大学教育研究院党委副书记、副研究员

电子邮件:qiaoweifeng@tsinghua.edu.cn

办公电话:86-10-62772242

办公地点:文南楼325

清华大学管理学博士,教育研究院、联合国教科文组织(UNESCO)国际工程教育中心副研究员,现任教育研究院党委副书记。主要研究方向为工程教育、教育评估。

Qiao Weifeng received his Ph.D. from Tsinghua University and the University Outstanding Doctoral Dissertation Award in June 2016. He currently works as an associate professor of research at the Institute of Education at Tsinghua University and the International Center for Engineering Education under the auspices of UNESCO (ICEE). His research interests focus on engineering education and educational evaluation.

负责教育部、中国科协、北京市项目4项,作为子课题负责人参加国家自然基金重点项目、教育部哲学社会科学重大委托项目3项,作为骨干成员参加国家自然科学基金、中国工程院、联合国教科文组织、国际工程联盟研究项目20余项。合作出版著作3部,译著1部,发表论文20余篇,曾获教育部第八届高等学校科学研究优秀成果二等奖(人文社会科学)。围绕关键核心领域卓越工程师培养、工程教育学科建设、工程师能力评价、工程师资格国际互认等,向有关部门提交咨询报告20余份,部分转化为政策。受委托起草的《工程教育学二级学科(或学科方向)博士(硕士)研究生指导性培养方案》已在全国10所高校试点。

He conducted 4 research projects and participated in 3 key research projects funded by the National Natural Science Foundation of China and the Chinese Academy of Engineering as head of sub-projects. He substantively contributed to 20 other international, national or provincial-level projects. He co-authored 3 books and published 20 journal papers. In 2020, he received the Second Prize from the Ministry of Education for Outstanding Research (Humanities and Social Sciences) in Higher Education Institutions.

He has learning and research experiences in mechanical engineering, civil law, and educational management which benefits his multidisciplinary research. He submitted more than 20 policy consulting report to government for engineering education improvement. He is a core team member of UNESCO engineering report II, taskforce member of the IEA Graduate Attributes and Professional Competencies Review, Governing Board member of the Beijing Institute of Engineers (BIE), and a CPD Committee member of the China Society of Engineers (CSE).

教育经历

2012.09-2016.06 清华大学教育研究院教育经济管理专业,获管理学博士学位

工作经历

2023.01至今    清华大学教育研究院、UNESCO国际工程教育中心副研究员

2017.07-2022.12 清华大学教育研究院、UNESCO国际工程教育中心助理研究员

2010.07-2017.07 清华大学工程教育研究中心研究助理

2000.07-2010.07 兰州理工大学教师

学术兼职

2017.09-2021.03  联合国教科文组织工程报告核心工作组(CRT)成员

2019.11-2021.06  国际工程联盟(IEA)《毕业要求与职业胜任力》(GAPC)标准修订专家组成员

2020.10至今     北京工程师学会理事

2022.06至今     中国工程师联合体持续职业发展委员会委员

研究生教学

2017年以来,合开《组织管理》、《工程教育专题研讨课》研究生课程7门次,共240个学时,选课学生110人次。合开《中国教育调查》课程2门次,选课69人次。

科研项目

近年来的研究主题集中在数据密集型教育评价、数智时代教育管理变革、工程教育与可持续发展、关键核心领域工程人才培养模式、工程教育认证、工程师胜任力评价等。

In recent years, his research topics focused on data-intensive educational assessment, educational management change in digitalization transformation, engineering education for sustainability, education model in key engineering fields, program accreditation, and engineering competency assessment.

课题负责人

1. 2022.04-2023.04,《我国加入国际工程联盟国际互认协议研究》,中国科协技术协会支撑服务项目

2. 2020.06-2021.06,《工程师资格国际互认的路径选择》,北京市科协2020调研课题,编号11

3. 2019.09-2021.06,《工程教育国际竞争力监测指标构建研究》,北京市教育科学规划课题重点项目AAAA19007

4. 2018.04-2020.04,《工科拔尖人才的价值塑造途径研究:隐性课程的视角》,教育部教育部基础学科拔尖学生培养计划研究一般项目20180801

子课题负责人

1. 2022.09-2024.09,《中国工程教育战略与改革路径研究》,负责人叶民,教育部哲学社会科学重大委托课题22JZDW002,本人负责课题五《全球工程教育发展趋势与中国工程教育战略目标》

2. 2019.01-2023.12,《互联网+时代研究生教育管理变革与创新研究》,负责人王战军,国家自然基金重点项目71834001,本人负责课题一《互联网+时代“人--知识”融合的研究生教育管理变革研究》

3. 2018.10-2019.10,《工程教育改革与创新创业发展战略研究》,负责人钟志华,中国工程院咨询研究重点项目2018-XZ-41,本人负责课题三《国际工程教育对比研究与发展趋势》

参与并有实质贡献的项目(2016.07-2023.07):

1. 2023.04-2024.03,《青年工程科技人才自主培养的体系构建与战略对策研究》,负责人张建民,中国工程院一般项目2023-HY-09

2. 2023.01-2026.12,数智时代真实学习情境下高阶思维能力的形成机理及评价研究,负责人李曼丽,国家自然科学基金面上项目62277034

3. 2022.09-2023.09,《工程教育学术术语体系研究》,负责人庄惟敏,中国工程院一般项目2022-HY-22

4. 2022.03-2023.02,《我国工程师制度若干问题研究》,负责人郑纬民,中国工程院学部重点项目2022-HZ-01

5. 2022.03-2023.02,《全球工程教育数据库建设对策研究》,负责人何友,中国工程院学部重点项目2022-HZ-02

6. 2022.01-2022.11,《与工程教育相衔接的工程师治理体系研究》,负责人王玉明,中国工程院重大项目之课题9

7. 2021.12-2022.11,《新能源工程科技人才培养与战略研究》,负责人张建民,中国工程院紧急重大项目2021-JJZD-07之课题3

8. 2021.12-2022.11,《核能领域工程科技领军人才成长规律研究》,负责人周济(清华)、李曼丽,中国工程院重点项目2021-JZ-14之课题2

9. 2021.01-2022.06,《新冠疫情之后的工程教育与国际合作:挑战与对策》,负责人周济(清华),中国工程院行业院重点项目2021-HZ-1

10. 2020.03-2020.09,疫情防控时期清华大学教师在线教学和学生在线学习的行为分析研究,负责人李曼丽,清华大学文科建设“双高”计划项目100007013

11. 2020.01-2020.12,《面向可持续发展的新时代工程科技人才需求与教育模式改革战略研究》,负责人张建民,中国工程院重点项目2020-XZ-011

12. 2019.03-2020.09,《中国工程教育国际竞争力研究》,负责人钱易,中国工程院重点项目2019-XZ-38

13. 2018.10-2019.10,《国际工程教育共同体构建研究》,负责人王玉明,中国工程院重点项目2018-XZ-43

14. 2018.06-2018.11,《建设一流本科教育培养拔尖创新人才》,负责人顾秉林、郝吉明,中国工程院、国家高端智库重点项目2018-GDZK-13

15. 2018.01-2018.12,《我国工程科技人才通识教育发展战略研究》,负责人陈丙珍、李曼丽,中国工程院一般项目2018-XY-48

16. 2017.12-2019.12,《中国工程教育2035:战略走向与政策选择》,负责人王孙禺,国家自然科学基金应急管理项目71750003

17. 2017.08-2019.12,《国际工程教育合作战略研究(四):前沿与趋势》,负责人顾秉林,中国工程院重点项目2018-XZ-22

18. 2017.08-2019.07,《“一带一路”工程科技人才培养及人文交流研究》,负责人孙永福、朱高峰,中国工程院重大项目2017-ZD-15之课题9

19. 2017.07- 2021.03,《工程支撑可持续发展》(UNESCO全球工程报告ERII),负责人朱高峰等,中国工程院国际合作项目2017-XZ-40

20. 2017.01-2019.03,《国际工程教育合作战略研究(三):一带一路背景下的国际工程教育中心建设问题研究》,负责人顾秉林,中国工程院重点项目2017-XZ-41

21. 2016.12-2017.12,《国际工程能力建设研究》,负责人钱易,中国工程院一般项目2017-RC-02

22. 2016.07- 2017.12,《构建工程能力研究》,负责人朱高峰,中国工程院学部项目2016-XY-56

论文与著作

近年来在工程教育、教育评估方向发表论文20篇,合作出版著作3部,译著1部。

In recent years, he has published 20 journal papers in engineering education and educational evaluation, and has co-authored three books and translated the second UNESCO engineering report.

工程教育方向:

1. 乔伟峰,符杰,王孙禺.卓越工程师培养的挑战与对策[J].科教发展研究,2023,3(02):46-61.

2. 乔伟峰,王玉佳,王孙禺.基于共同体准则的治理:工程教育认证的理论源流与实践走向[J].华东师范大学学报(教育科学版),2022,40(08):9-18.

3. 王欣梅,王孙禺,乔伟峰.工程科技人员跨文化能力研究[J].清华大学教育研究,2019,40(06):42-46.

4. 张满,乔伟峰,王孙禺.引领工程教育创新发展 培养一流工程科技人才[J].高等工程教育研究,2019(02):117-123.

5. 王传毅,乔伟峰,程哲.工程硕士教育认证:通用标准与测量方法[J].学位与研究生教育,2022(05):16-23.

6. 符杰,乔伟峰,钟周.我国工程教育国际竞争力分析与提升策略——基于国家优势理论的5个方面为观照点[J].中国高校科技,2021(12):56-61.

7. 丁若曦,乔伟峰.探路未来国际工程教育:对接全球发展,革新传统课堂[J].高等工程教育研究,2017(06):116-119.

8. 李越,李曼丽,乔伟峰.政策与资源:面向工业化的高等教育协同创新——“卓越工程师教育培养计划”实施五年回顾之二[J].清华大学教育研究,2016,37(06):1-9.

9. 龙宇,乔伟峰,张满.国际工程教育发展与合作:机遇、挑战和使命[J].高等工程教育研究,2015(06):1-5+30.

10. 迈克尔·密里根,乔伟峰,王孙禺.服务公众 保障质量 激励创新——ABET工程教育认证概述[J].清华大学教育研究,2015,36(01):21-27.

11. 王孙禺、乔伟峰、徐立辉、郑娟.基于大工程观的工程专业学位研究生培养[M].清华大学出版社,2022.8

12. 王孙禺、张炜、丁雪梅、乔伟峰、翁默斯. 中国工程教育2035:战略走向与政策选择[M]. 清华大学出版社,2022.11

13. 孙永福、朱高峰、王孙禺、乔伟峰、姚威. 一带一路:工程科技人才培养与人文交流研究[M]. 清华大学出版社,2022.11

14. 联合国教科文组织.《工程工程支持可持续发展》[R]. 王孙禺、乔伟峰、徐立辉、谢喆平 译,中央编译出版社,2021.3、

15. Sunyu, W., Kolmos, A., Guerra, A., & Weifeng, Q. e.d. (2018). 7th International Research Symposium on PBL: Innovation, PBL and Competences in Engineering Education. Aalborg Universitetsforlag. proceeding

教育评估方向:

16. 乔伟峰,李曼丽,李睿淼.超越技术:融合式教学中课堂氛围对大学生学习效果的影响[J].北京大学教育评论,2022,20(03):25-41+187-188.

17. 乔伟峰,刘威童,李曼丽.学生眼里的在线教学:行为、效果与挑战——基于新冠疫情期间清华大学学生在线学习行为调查[J].清华大学教育研究,2021,42(01):57-66.

18. 刘威童,乔伟峰.在线同步学习效果的影响机制:交互行为的中介效应——基于清华大学大规模在线调查数据的分析[J].现代教育技术,2022,32(03):110-118. (通讯作者)

19. 王战军,乔伟峰,李江波.数据密集型评估:高等教育监测评估的内涵、方法与展望[J].教育研究,2015,36(06):29-37.

20. 王战军,乔伟峰.中国高等教育质量保障的新理念和新制度[J].清华大学教育研究,2014,35(03):29-34+72.

21. 李曼丽,乔伟峰.“同步异地”课堂教学模式新探:以清华克隆班为例[J].中国大学教学,2020(10):79-83.

22. Li Manli,Qiao Weifeng, Liu Weitong, Online teaching and learning practices, in A Turning Point for Chinese Higher Education-Developing hybrid education at Tsinghua University, Sage Press, 2021(Book chapter)

23. 雷环,钟周,乔伟峰.“双一流”建设背景下中美研究型大学“学科”发展模式比较研究[J].清华大学教育研究,2018,39(06):66-73.

24. 袁本涛,乔伟峰,李锋亮.台湾地区高等教育评鉴制度及其启示[J].苏州大学学报(教育科学版),2015,3(04):116-124.

25. 肖红缨,乔伟峰,王战军.高等教育监测评估的哲学审视[J].中国高教研究,2015(02):38-41+45.

26. Long, Y., Zhang, M., Qiao, W. (2018). Survey and Analysis of the Application of Massive Open Online Courses (MOOCs) in the Engineering Education in China. In: Auer, M., Zutin, D. (eds) Online Engineering & Internet of Things. Lecture Notes in Networks and Systems, vol 22. Springer, Cham (Proceeding paper)

荣誉奖励(2016-2023)

2021  清华大学林枫辅导员奖(教师身份)

2021  清华大学研究生社会实践优秀指导教师

2020  教育部第八届高等学校科学研究优秀成果二等奖(人文社会科学)

2020  清华大学在线教学管理服务先进个人

2020  清华大学宣传思想工作先进个人

2016  清华大学优秀博士论文

上一条:余继