韩锡斌
教授、副院长
办公地址： 清华大学文南楼412室
电子邮件：hanxb@tsinghua.edu.cn
办公电话：+86-10-62793369
韩锡斌博士现任清华大学教育研究院长聘教授、博士生导师、副院长。从事教育技术学研究，方向聚焦于在线教育、混合教学、数字化学习环境的理论、方法与技术。研究成果获国家教学成果二等奖、省部级教学成果特等奖、高等学校科学研究（人文社会科学）优秀成果奖二等奖、北京市哲学社会科学优秀成果奖二等奖、北京市科技成果奖三等奖。技术研发成果——“清华教育在线（THEOL）”系列教育教学软件获得39项国家软件著作权、校级和部级奖40余项，在500多所院校应用，成为学校成果转化标志性案例。曾任国际华人教育技术学会（SICET）会长（2018），教育部《职业院校数字校园规范》编制组组长，全国职业院校数字校园建设实验校项目专家组副组长，国际期刊《教育技术发展与交流》（JETDE）联合主编，联合国教科文组织（UNESCO）混合教学项目专家，教育部高校教育技术学专业教学指导分委员会（2018-2022）委员。长期承担课程教学并指导研究生，曾获清华大学良师益友奖。
教育背景
1985年和1989年于西北农业大学（现称西北农林科技大学）农机系获得工学学士与农学硕士学位。
1993年于北京农业工程大学（现称中国农业大学）农业工程系获得工学博士学位。
2011年在美国斯坦福大学和弗吉尼亚理工大学作访问学者。
工作履历
1985年于西北农业大学农业机械系任教。
2000年进入清华大学从事教育技术学的教学与研究。
学术兼职
2015年，教育部《职业院校数字校园建设规范》编制组专家与执笔人。
2015年，“全国职业院校数字校园建设实验校”项目专家组副组长。
2015年，联合国教科文组织（UNESCO）混合教学项目专家。
2016年，中国教育发展战略学会未来教育专业委员会常务理事，中国教育技术协会学术委员会委员。
2018年，国际华人教育技术学会（SICET）会长。
2018年，教育部高校教育技术学专业教学指导分委员会（2018-2022）委员。
2019年，国际英文期刊Journal of Educational Technology Development and Exchange（教育技术发展与交流）（JETDE）主编。
2020年，教育部《职业院校数字校园规范》编制组组长。
讲授课程
《基于设计的研究方法》(71030123)，研究生课程
《认知理论与学习科学》(71030113 ），研究生课程
《媒体学习与人机交互》(81030093) ，研究生课程
《混合学习设计与应用》(01030173) ，本科生课程
研究领域与概况
领 域：教育技术学，研究方向：职业教育信息化，面向高等教育和职业教育领域的混合教学，基于大数据的学习分析，数字化学习环境的理论与技术。
概 况：致力于高等教育和职业教育领域技术促进教育教学变革的研究，特点是采用“理论探索、实践创新和政策建议”三位一体的研究范式，持续20年在理论体系、技术系统和实施方案三个方面系统化、整体化地进行滚动、迭代和优化研究。理论体系方面，探究了数字化学习环境系统构建理论、信息化教学模式与组织变革理论、职业教育信息化理论等；在技术系统方面，提出了数字化学习环境系统的设计方法和技术框架，研发了“清华教育在线（THEOL）”系列教育教学软件共计39项并广泛应用；在实施方案方面，参与制定了政府有关信息化的规范制定及试点项目实施，为院校实践提供信息化教学指南和院校信息化教学改革方案。
研究课题
国家“十四五”时期教育信息技术学科发展研究，国家社科基金2020年度教育学重点委托课题（课题批准号：WCA200004），2020.4
信息时代职业教育信息化发展体系与教学模式创新研究，教育部科技司委托课题， 2020.4；
新冠肺炎疫情防控期间职业教育领域在线教育应用专题研究，教育部科技司委托课题，2020.3；
混合教学的理论体系建构及实证研究（课题批准号：），国家社会科学基金“十三五”规划一般课题，2018.7；
基于云计算的校际数字教育资源共建共享模式：教学组织形式和技术平台架构（课题批准号：DCA060096），国家社会科学基金“十二五”教育规划一般课题，2012.9;
基于知识管理的大学数字校园的研究（课题批准号：DCA060096），全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题，2006;
基于网络教学平台的学习分析研究（课题批准号：AJA13146），北京市教育科学“十二五”规划重点课题，2013;
高校数字校园建设水平评价指标体系、评价方案与评价支持软件的研究（项目号：AJA06160），北京市教育科学“十一五”规划重点课题，2006;
基于高校综合功能的多维多层评价数据分析平台研究，“双一流”建设背景下我国高校评价体系改革研究（项目批准号：17JZD056）的子课题，教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目，2017；
职教信息化应用指标研究，信息化应用指标体系（中小学、职教、高教）（课题批准号：MCM20150609）的子项目，教育部-中国移动科研基金项目，2015;
在线教育（MOOCs）的技术发展策略研究，教育信息化与大型开放式网络课程（MOOCs）战略研究（课题批准号：ACA140009）的子课题，国家社会科学基金重点项目，2014；
高等教育、职业教育数字化学习环境与理论体系研究，教育信息化理论研究（项目编号：MCM20121011）的子项目，教育部-中国移动科研基金项目，2013。
奖励与荣誉
《迎接数字大学：纵论远程、混合与在线学习—翻译、 解读与研究》获得2020年第八届高等学校科学研究优秀成果奖(人文社会科学) 二等奖；
《职业教育信息化研究导论》获得2019年第十五届北京市哲学社会科学优秀成果奖二等奖；
“现代教育技术学科发展研究与教学实践”获得2009年第六届国家级教学成果奖二等奖；
“信息技术与课程教学深度融合模式研究与实践”获得2018年第八届山东省高等教育教学成果奖特等奖；
“网络教学综合平台”获得2012年第十六届全国多媒体教育软件大奖赛特等奖；
“网络教学综合平台”获得2014年北京市科学技术奖三等奖；
“信息化进程中的教育技术发展研究”获得2009年军队教学成果奖二等奖；
“高校课程网络资源共建共享的改革与实践”获得2013年江苏省教学成果奖二等奖；
“探索网络教学资源建设新模式，促进信息技术教学应用”获得2006年清华大学优秀教学成果一等奖；
“清华教育在线”系列软件于2014年和2015年完成两项技术成果转让，获得清华大学科研成果推广应用效益奖一等奖；
2016年获得清华大学第十五届良师益友奖。
学术成果
主要论著：
韩锡斌，韩赟儿，程建钢译，教育领域学习分析（Learning Analytics in Education），2019；
韩锡斌，葛连升，程建钢，《职业教育信息化研究导论》(第2版)，清华大学出版社，2019；
韩锡斌，王玉萍，张铁道和程建钢，《迎接数字大学：纵论远程、混合与在线学——翻译、解读与研究》，清华大学出版社，2016；
程建钢，韩锡斌等，《职业教育信息化研究导论》，清华大学出版社，2015；
韩锡斌，杨娟和周潜，《数字化学习环境的应用与评价》，中央广播电视大学出版社，2015，ISBN978-7-304-07506-4，中国远程教育学者文库丛书，“十二五”国家重点图书出版规划项目；
韩锡斌，刘英群和周潜，《数字化学习环境的设计与开发》，中央广播电视大学出版社，2012，ISBN978-7-304-05754-1，中国远程教育学者文库丛书；
韩锡斌和徐福荫，《深化教育技术研究与实践》，清华大学出版社，2010，ISBN978-7-302-08464-5；
Xibin Han, Yuping Wang, Jianggang Cheng & Greer Cavallaro Johnson. Proceedings of International Conference of Educational Innovation through Technology. IEEE Computer Society, ISBN978-1-4799-4231-2，2014. 收录至EI；
Xibin Han, Yuping Wang, et al (2016). Case Study of Institutional Implementation of Blended Learning in Five Universities of China. 265-294. In C. Lim (ed.), Blended Learning for Quality Higher Education: Selected Case Studies on Implementation from Asia-Pacific. Paris, France: UNESCO Press.
主要论文：
Han X, Wang Y. & Jiang L. Towards a framework for an institution-wide quantitative assessment of teachers' online participation in blended learning implementation, The Internet and Higher Education, 2019, 42:1–12.
Wang, Y, & Han, X. (2017). The roles of the institution in blended learning implementation:
A case study of vocational education in China. International Journal of Technology in Teaching and Learning, 13(1), 16-32.
Ma, J., Han, X., Yang, J. & Cheng, J. (2015). Examining the Necessary Condition for Engagement in an Online Learning Environment Based on Learning Analytics Approach: The Role of the Instructor, Internet and Higher Education, 2015, 24, 26-34.
Wang, Y, Han, X and Yang J. (2015). Revisiting the Blended Learning literature: Using a Complex Adaptive Systems Framework, Educational Technology & Society, 18 (2), 380–393.
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软件著作权：
技术成果“清华教育在线（THEOL）”系列教育教学软件获得国家版权局计算机软件著作权39项，在500多所本科和职业院校应用，支撑在线课程超过100万门，日常受益师生1000万以上。“网络教学综合平台”软件项目通过教育部于2014年4月组织的科学技术成果鉴定，认为：实现了信息技术与教育教学、学习的深度融合，设计并实现了有效支撑教育教学改革和人才培养模式创新的信息系统架构；项目取得了巨大的经济效益和社会效益，实现了同类软件的进口替代，具有良好的发展前景2014-2019年成果转化顺利完成，成为学校响应国家加速高校科技成果转化的标志性案例，在全国同类学科中首屈一指。
