余 继 YU Ji
副教授 Associate Professor，博士生导师 Doctoral Supervisor
工程教育研究所副所长 Associate Director, Division of Engineering Education Research
办公地址：文南楼327室；Room 327, Wennan Building
Email：yuji2020@tsinghua.edu.cn
我的学术工作致力于探索如何为创新发展提供高质量的人力支撑，包括：高等工程教育、大学创新、创新型学习环境等研究领域。研究成果见刊于《教育研究》《清华大学教育研究》《高等工程教育研究》、Higher Education、Higher Education Research & Development等国内外高影响力期刊。
My academic work focuses on identifying and cultivating high-quality talent for innovation-driven development, with particular emphasis on higher engineering education, university innovation, and innovative learning environments. My research have been published with high-impact journals like Educational Research, Tsinghua Journal of Education, Research in Higher Education of Engineering, Higher Education, and Higher Education Research & Development.
教育背景Education Background
2013.10-2017.07 剑桥大学 哲学博士
Ph.D., University of Cambridge
2010.09-2013.07 北京师范大学 教育学硕士
Master in Education, Beijing Normal University
2006.09-2010.07 同济大学 工学学士
Bachelor in Engineering, Tongji University
工作履历Work Experience
2026.01至今 清华大学教育学院 副教授
Associate Professor, School of Education, Tsinghua University
2020.10-2025.12 清华大学教育研究院 助理教授
Assistant Professor, Institute of Education, Tsinghua University
2017.12-2019.11 北京大学教育学院 博士后
Post-doctoral Researcher, Graduate School of Education, Peking University
学术兼职 Professional Service
担任Studies in Higher Education, Journal of Engineering Education, International Journal of Chinese Education,《北京大学教育评论》等期刊评审人。
讲授课程 Teaching Program
本科生通识课 《工程创新导论》
研究生课程 《工程教育专题研究》
研究生课程 《工程人才创新能力发展》
研究领域及概况Research Field & Overview
高等工程教育——工程人才创新能力、复杂问题解决能力的培养
大学创新能力——大学在国家创新体系中的角色和功能
大学学习环境——高校支持性、激励性学习空间环境的构建和效果
研究课题Research Project
北京市教育科学“十四五”规划重点课题，面向关键核心技术的创新人才培养与支持性环境研究，主持
教育部人文社会科学青年基金项目，大学“三维融通”创新型学习环境的要素构成、过程模型和效果评估研究，主持
清华大学自主科研课题，工程实践教育的创新探索与效果评估研究，主持
清华大学本科生教育教学改革项目，“大道行思，履践致远”——《工程创新导论》课程建设，主持
中国博士后科学基金面上项目，我国大学创新教育的生产机制和质量评估研究，主持
剑桥大学博士生研究课题，Learning space and student learning in higher education，主持
清华大学工程教育多学科交叉创新引智基地项目，骨干成员
国家社会科学基金教育学重点课题，新时代卓越工程师教育培养研究, 骨干成员
教育部发展规划司委托课题，教育现代化指标国际比较研究，主要成员
教育部人文社科重点研究基地重大项目，经济新常态背景下的教育与经济增长，参加
学术成果 Publications（*corresponding author）
余继.走向工业强国：工程实践教育的创新与优化——基于5所高校工程训练中心的考察[J].清华大学教育研究,2025,46(02):129-135.
Yu, J.*, Ma, A. & Shen, W. (2025). A Framework to Develop Engineer Complex-problem Solving Competence through Multi-level Curriculum. International Journal of Engineering Education, 41(5),1397-1407.
余继*,廖婉婷,沈王琦,等.发达国家多方协同卓越工程师培养的模式与特征探析——基于中介组织联结的视角[J].学位与研究生教育,2025,(06):83-93.
Shum A., Fryer L.K., Vermunt J.D., Ajisuksmo C., Cano F., Donche V., Law D.C.S., Martínez-Fernández, J.R., Van Petegem, P., & Yu J. Variable- and Person-centred meta-reanalyses of university students' learning strategies from a cross-cultural perspective. Higher Education, 2024, 87, 1227-1250.
Yu, J.*, Shen, W. & & Ma, A. (2023). Understanding and Developing Complex Problem-Solving Competency: An Exploration Based on Engineering Teachers’ Perspectives. The 2023 American Society for Engineering Education Annual Conference.
余继，马安琪. 工科生专业认同、院校支持与生涯发展的作用机制研究——基于某工科优势高校的实证分析[J]. 高等工程教育研究，2023(05):86-92.
余继*，曹凡. 主体与职责：工程博士教育的运行机制——基于中英两国的比较[J].研究生教育研究,2023(04):91-97.
余继*, 夏欢欢. 批判性思维和创造性思维测评的理论基础与实践动向——基于国际典型测评工具的述评[J]. 中国考试, 2021(6):70-77.
闵维方, 余继, 吴嘉琦. 教育在扩大内需拉动经济增长中的作用[J]. 教育研究, 2021, 42(5):12-22. 获评《教育研究》2021年“年度论文”。
Yu, J. (2021). Exploring the relationships between learning space and student learning in higher education: A comparative case study in China. In W. Imms & T. Kvan (Eds.) Teacher Transition into Innovative Learning Environments (215-225). New York: Springer.
Yu, J.*, Vermunt, J. D., & Burke, C. (2020). Students’ learning patterns and learning spaces: An empirical investigation in China. Higher Education Research & Development, 2021, 40(4): 868-883.
余继. 大学创新型学习环境的要素及评价——基于学习者视角的探索性分析. 复旦教育论坛，2019(6): 48-54.
余继*，闵维方，王家齐. 大学创新能力与国家经济增长——基于33个国家数据的实证分析[J]. 北京大学教育评论, 2019, 17(4): 109-123.
余继*，闵维方. 大学创新型学习环境：内涵、特征及优化策略. 江苏高教, 2019(5): 54-59.
Yu, J. (2019). Modelling learning space and student learning: An evidence-based exploration. In K. Fisher (Ed.) The Translational Design of University Learning Environments (pp. 205-219). Leiden & Boston: Brill Sense.
余继*，闵维方. 高等教育体制对大学创新能力的影响——基于欧美的比较研究. 北京大学教育评论，2018, 16(3): 73-88. 转载于《高等学校文科学术文摘》2019年第1期.
余继*，闵维方. 学习空间对大学生认知和非认知能力的影响——基于学生学习视角的实证研究. 现代远程教育研究, 2018(6): 79-88.
余继*，石晓菲. 一流大学研究生学术素养的养成. 重庆高教研究, 2016, 4(1): 18-23.
著作章节
《世界发达国家工程教育国别研究》，清华大学出版社，2025，第二、三、十二章。
《教育现代化的国际比较》，清华大学出版社，2025，第三章。
《The Frontier of Education Reform and Development in China 2021-2022》, Springer, 2024, 第18章。
