5月20日上午，钟周老师荣幸地邀请到中央教育科学研究所研究员、知名国际教育项目评估专家孟鸿伟老师再次来我院做学术交流。孟博士长期担任中国联合国教科文组织全国委员会咨询专家，曾任中央教育科学研究所教育质量测评监控研究中心主任，代表中国出任联合国教科文组织统计研究所理事，也曾任国际教育成就评价协会中国国家中心副主任、《国际阅读成就评价2006》中国国家协调员、蒙古国教育部和老挝教育部教育发展项目教育评价与监控国际顾问等，现任英国国际发展部中国中英西南基础教育项目监控评价专家等职。孟波是具有丰富的国际教育项目评估经验，在业内有崇高的威望。

孟老师围绕国际教育项目监测与评估这个主题，结合自己亲身参与的中英甘肃基础教育项目和西南基础教育项目，从理论到实践地讲述了项目评估的目的、准备、执行、任务、结果、方法、重点、指标、注意事项等若干详细要素和环节，对我院师生进行项目研究，开展科学实践提供了诸多极有价值的经验和启示。

孟老师强调，做教育研究的人眼界要放宽的同时要脚踏实地，要明确教育是为了使人生存下去，使人充分发展自己的能力，为了人有尊严地生活和工作，为了人充分参与发展，为改善人的生活质量，为做出有见识的决策，为继续学习所需的基本学习手段（识字、口头表达和解题）和基本学习内容（如知识、技能、价值观念和态度）。这7项是层层递进的关系，忘记教育最根本的目的是使人生存是舍本逐末的做法。

孟老师提示，教育评估与监测的两个重点一是要明确评价不是为了认证，而是为了更好地改进；二是要把宏观的教育政策翻译解释为具体的研究问题。（ysh）

孟鸿伟老师履历：

1968年毕业于北京大学心理专业。 1981年北京师范大学心理系硕士研究生毕业。1992年获香港大学教育评价专业博士学位。

1984-87年担任国际教育成就评价协会中国国家研究中心秘书及专家组成员。

1992-2003年任中央教育科学研究所教育质量测评监控研究中心副主任、主任。

1994年应联合国教科文组织/联合国儿童基金会邀请担任斯里兰卡基础教育质量宏观监控项目国际顾问。该项目的执行受到斯里兰卡总统的高度重视和评价。目前已成为斯里兰卡国家基础教育质量监控体系的重要组成部分。

1995年5月代表教育部向亚太经合组织（APEC）人力资源开发工作组教育论坛提出“学校效益指标研究”项目建议。该建议比美国教育部同样的研究计划提前一年。因此以高票获得通过。并于96年8月应美国教育部计划评价司司长邀请作为美国执行该项目的顾问。 1995年8月在泰国召开的亚太地区教育评价协会当选第一届执行主席。

1995，1997，2003年三次担任亚洲开发银行中国技术援助项目的国内顾问。

1997年应教科文总部统计处邀请担任教科文组织“国际教育标准分类”国际专家组四成员之一。（法国、埃塞俄比亚、荷兰、中国）。

1999年11月经中国教育部部长陈至立，副部长韦钰、吕福元推荐，由第三十届教科文组织全体大会通过当选为教科文组织统计所第一届董事会董事。任期四年（2000-2003）。这是中国教育研究人员第一次在教科文组织以个人身份竞选成功并获得这一荣誉职务。

2000年9月起应邀担任英国国际发展部中英甘肃基础教育项目监控评价专家。

2001年1-3月应邀担任欧盟中国高等教育项目终期评估专家组组长。

2001年8月作为教育部专家身份参加九个人口大国教育部长会议。并参加《北京宣言》的起草工作。

2002年1月-4月应邀作为访问学者在经济合作与发展组织(OECD)工作学习。

2003年4月至今担任亚洲开发银行中国技术援助项目“利用信息技术改善基础教育质量”的国内顾问。

2004年任国际教育成就评价协会中国国家中心副主任，《国际阅读成就评价2006》中国国家协调员。

2004-2005年应邀担任蒙古国教育部亚州开发银行第二次教育发展项目教育评价与监控国际顾问。

2004年5月至今，应邀担任英国国际发展部中英西南基础教育项目监控评价专家。