4月25日下午，欧盟教育与技能署署长、经济合作与发展组织(OECD)总干事教育与政策特别顾问安德列斯？施莱谢尔(Andreas Schleicher)先生应清华大学杨斌副校长邀请，在清华大学甲所做了题为“用数据来改进大学：高等教育学习结果评价”(Use data to build a better university: evaluating higher education learning outcomes)的报告。清华大学教育研究院常务副院长史静寰教授主持了报告会。

施莱谢尔是OECD众多教育评价项目的关键成员。这些项目包括国际学生评估（Programme for International Student Assessment, PISA), OECD成人技能调查（Programme for the International Assessment of Adult Competencies, PIAAC)以及高等教育学习成果评价项目(The Assessment of Higher Education Learning Outcomes，AHELO)等。

施莱谢尔重点介绍了AHELO项目开发的背景、理念和进展。AHELO项目动议于2006年OECD教育部长会议，它关注学生的学习成果，包括毕业时学到了什么以及能做什么，旨在通过测试获得有关学生学习成果和教育质量的真实数据。AHELO主要针对即将获得学士学位的本科毕业生的通用能力（Generic Skills）和专业能力（Discipline-Specific Skills）进行测试。2011年选取了17个国家和地区的250余所高校参与可行性研究。在可行性研究阶段，AHELO项目借鉴既有学业测量方法开发了通用能力测试工具和工程、经济两个领域的专业能力测试工具并进行了试测。施莱谢尔强调AHELO评估项目聚焦于机构这一层次，旨在通过对质量相关的指标进行基线比较和增值评价，服务于高等教育机构、院系的教学改进，使高等教育众多的利益相关者受益。他还对AHELO测量工具如何平衡广度与深度，结果与过程以及在方法论上面临的一些挑战进行了介绍。

与会师生与施莱谢尔就通用技能的可测性、不同学位层次的技能测量方法、如何在一个测验中反映教育与劳动力市场的要求、AHELO测验与大学排名的区别、测量数据的城市间比较、基于学位项目的学习成果与基于课程的学习成果的区别和联系、学科定义的国际差异如何处理、基础教育和高等教育学生学习成果评估的衔接、试测阶段的主要发现、项目参试国家拓展计划以及下一步进展时间表、是否会考虑将大规模开放在线课程（MOOC）纳入学习成果测验范围等问题进行了深入的讨论。

史静寰教授在总结中指出，AHELO项目是高等教育学习成果评估的一项尝试，清华教育研究院一直关注该项目的进展，并期待该项目未来能够对高等教育机构、教师、学生的教学改进有参考价值。此外，清华教育研究院曾经翻译过OECD的教育政策年度报告，目前正在进行高等教育学习成果评价的相关研究，教育研究院期待与相关国际组织和国际项目有更深入的合作。

教务处处长郑力教授、研究生院副院长高虹教授，教育研究院和相关院系的教师、研究生40人聆听了报告。本次报告会也是清华大学104年校庆的系列学术活动之一。