10月25日下午3点，应清华大学教育学院邀请，著名教育学家、社会学家、美国宾州州立大学教授David Baker在清华大学文南楼404为大家作了题为“跨越社会学和神经科学之间的想象桥梁——作为神经认知发展机构的学校教育（An Envisioned Bridgebetween Sociology and Neuroscience : Schooling as a Neurocognitive Developmental Institution）”的学术报告。报告会由史静寰教授主持。

在报告中，David Baker教授为大家提供了一个将社会学和神经科学联系起来研究教育问题的新视角。他指出，以往的研究，人们强调神经认知能力对教育的影响，但是他想从另一个角度研究教育对人的神经认知能力具有什么样的影响。他在综述前人研究成果的基础上，重点介绍了自己在秘鲁一个小山村里进行的一项研究。这一研究使他得出两方面的结论，其一，教育对人的神经认知发展具有影响，主要表现在智商、思维方式、健康状况等方面。其二，教育对人的神经认知的影响主要是正面的，比如正规学校教育能提高人的智商，延长人们的工作记忆；受过正规学校教育的人能够进行抽象思维，而不仅仅是通过一些具体经验来指导自己的生活实践，他们有批判性思维能力，能做出自己的理性判断；而且他们往往更加健康长寿，更易获得“社会免疫力”。

报告结束后，在场师生针对报告展开热烈讨论。问题主要围绕David Baker教授的研究方法以及教育对人神经认知的影响。最后，史静寰教授总结说，David Baker教授不仅给我们提供了一个全新的分析教育问题的视角；他还使我们看到，作为一个教育研究者我们要对自己的研究有信心，教育学不仅从别的学科学得东西，同时，教育学研究也可以为其他的学科提供帮助和启发。