阎 琨 YAN Kun
长聘副教授、博士生导师，爱思唯尔(Elsevier)中国高被引学者
电子邮件：kyan@tsinghua.edu.cn
拔尖人才培养领域权威专家。毕业于美国Arizona State University，获政策分析和管理学博士。曾就职于美国智库戈德华研究所(Goldwater Institute)。主要研究方向为宏观和微观教育政策与管理研究、拔尖人才培养的理论和实证研究。2023年和2024年连续两年入选爱思唯尔(Elsevier)发布的“中国高被引学者”榜单。曾荣获第六届全国教育科学研究优秀成果二等奖和第十四届北京市哲学社会科学优秀成果奖二等奖。2022年到2024年连续三次获得“天元拔尖创新人才(超常儿童)教育奖”。在Higher Education和《教育研究》等国内外学术期刊发表论文50余篇，其中15篇论文被《新华文摘》和《中国人民大学复印报刊资料》转载 (9篇被《新华文摘》转载)。研究成果多次获得中央和省部级领导批示，参加中央教育工作领导小组会议，为拔尖人才选育的国家标准的制定提供重要决策参考。发表中英文专著2部。主持国家社科基金项目，教育部人文社科规划基金项目，北京市哲学社科基金重点项目、国务院委托项目、科技部委托项目、北京市教育规划项目、国家高端智库项目等多项国家和省部级科研课题。担任Education Sciences (SSCI 一区)等国内外四个期刊的特刊主编和编委会成员。
荣获清华大学第七届和第八届“清韵烛光·我最喜爱的教师”校级提名奖、清华大学“大学生学术研究推进计划”特聘导师、清华大学学生社会实践优秀指导教师（多次指导清华大学本科生学生支队获得社会实践金奖）、美国Arizona State University 优秀教师突出贡献奖。
教育背景
博士：美国Arizona State University教育领导与管理专业 2008
工作履历
副教授 （Associate Professor）：清华大学教育研究院 2013/12 至今
助理教授（Assistant Professor）：清华大学教育研究院 2009/08—2013/11
学术兼职
2024年至今，Education Sciences (SSCI 一区)特刊主编
2024年至今，国家社科基金评审专家
2024年至今，中国智慧工程研究会劳动与科技工程教育工委会学术委员会委员
2021年至今，教育部人文社科基金评审专家
2016年至今，中国冶金教育学会---学位与研究生分会常务副理事长
2012年～2013年，美国国家教育研究总会---大学生职业发展专题会议主席
2011年～2012年，美国国家教育研究总会---大学生心理压力和调试专题会议主席
研究领域与概况
研究方向：宏观和微观教育政策与管理研究、教育公平和机会分配研究、拔尖人才培养的理论和实证研究、各类学生群体成长与适应研究
奖励与荣誉
科研奖励与荣誉：
2024年 入选爱思唯尔(Elsevier) 2023“中国高被引学者” (Highly Cited Chinese Researchers)榜单（全国教育学科所有领域共入选19名学者）
2023年 入选爱思唯尔(Elsevier) 2022“中国高被引学者” (Highly Cited Chinese Researchers)榜单（全国教育学科所有领域共入选16名学者）
2023年 获得第三届天元拔尖创新人才教育奖 （第一完成人）
2022年 获得第二届天元拔尖创新人才教育奖 （第一完成人）
2021年 第六届全国教育科学研究优秀成果二等奖 （第一完成人）
2017年 第十四届北京市哲学社会科学优秀成果奖二等奖（独立完成人）
2017年 中国冶金高等教育科研成果奖一等奖（独立完成人）
教学奖励：
2024年，指导“TEER”赴美国东海岸实践支队荣获2024年清华大学学生社会实践金奖
2024年，荣获清华大学学生社会实践优秀指导教师
2021年秋入选首批清华大学优质通识课程计划课程
2020年11月 第八届清华大学“清韵烛光·我最喜爱的教师”校级提名奖
2019年10月作为指导老师，指导本科生实践项目“凉山词——重走总书记之路”获得清华大学实践金奖
2018年12月获清华大学“大学生学术研究推进计划”特聘导师
2018年11月，第七届清华大学““清韵烛光·我最喜爱的教师” 校级提名奖
2007年，亚利桑那州立大学优秀教师突出贡献奖
学术成果
英文论文发表于Higher Education， Higher Education Policy等国际权威SSCI期刊。入选爱思唯尔(Elsevier) 2022“中国高被引学者” (Highly Cited Chinese Researchers)榜单。
中文论文发表于《教育研究》等权威期刊。在《光明日报》等党媒官媒上发表多篇文章，获得国家和省部级领导批示。9篇论文被国家权威刊物《新华文摘》转载，6篇论文被《人大复印资料》全文转载。
英文代表性论文
Yan, K.,* Wu, H., Bu, K., & Wu, L. (2023). The College Admission Policy Evolution from 2003 to 2020 in China—A Social Network Analysis. Higher Education Policy （SSCI）, 1-28. Online Published First
Yan, K.,* Wei, L., Bu, K., & Wu, L. (2023). The Effects of Gifted College Students' Research Engagement on Their Academic Achievement: A Meta-Analysis，The Asia-Pacific Education Researcher(SSCI ). Online Published First
Yan, K.,* & Zhang, Y. (2022). The Tension of General Education Reform in China. Asia Pacific Education Review （SSCI）, 1-12. Online Published First
Yan, K.,* Wu, L., Liu, S., & Jiang, L. (2021). The Distinction of Elementary Education for Migrant Children in Beijing: A Multiple-case Study. The Australian Educational Researcher, 48(1), 45-65. (SSCI Q2)
Yan, K.,* & Wu, L. (2020). The Adjustment Concerns of Rural Students Enrolled through Special Admission Policy in Elite Universities in China. Higher Education, 80(2), 215-235.(SSCI Q1, Five years’ Impact Factor:4.471)
Wu, L., Yan, K.,* & Zhang, Y. (2020). Higher Education Expansion and Inequality in Educational Opportunities in China. Higher Education, 80(3), 549-570.(SSCI Q1, Five Years’ Impact Factor: 4.471)
Hao, X., Yan, K.,* Guo, S., & Wang, M. (2017). Chinese Returnees’ Motivation, Post-return Status and Impact of Return: A systematic review. Asian and Pacific Migration Journal, 26(1), 143-157. (SSCI )
Yan, K.,* & Berliner, D. C. (2016). Tensions in Gifted College Programs in China: the Case of “Mount Everest Plan”. Asia Pacific Education Review, 26(1), 143-157. (SSCI)
Yan, K.,* & Berliner, D. C. (2013). Chinese International Students' Personal and Socio-Cultural Stressors in the United States. Journal of College Student Development, 54(1), 62-84. (SSCI)
Yan, K.,* & Berliner, D. C. (2011). An Examination of Individual Level Factors in Stress and Coping Processes: Perspectives of Chinese International Students in the United States. Journal of College Student Development, 52(5), 523-542. (SSCI)
Yan, K.,* & Berliner, D. C. (2011). Chinese International Students in the United States: Demographic Trends, Motivations, Acculturation Features and Adjustment Challenges. Asia Pacific Education Review, 12, 173-184. (SSCI)
Yan, K.,* & Berliner, D. C. (2009). Chinese International Students’ Academic Stressors in the United States. College Student Journal, 43(4): 939-960.
中文代表性论文 （仅列出2018年以来的部分论文）
阎琨*、吴菡、张雨颀（2023）构建中国拔尖人才培养体系：现状、方向和路径，《中国高教研究 》2023（05），9-17
Yan, K.,* Wu, H., & Zhang, Y. (2023). Building a Top-Notch Talents Cultivation System in China: Current Situation, Future Direction and Development Path. China Higher Education Research, 2023(05)，9-17
王希勤、阎琨*、江宇辉（2022）探索扎根中国、融通中外的大学人才培养模式—清华大学学科布局和人才培养融通战略研究，《中国高教研究》，2022（11），11-20。
Wang, X., Yan, K.,* & Jiang, Y. (2022). Exploring a China-Rooted and World-Oriented Talent-Cultivation Model of Higher Education, Providing All-Round Talent Support for the Strategy of Invigorating China Through Science and Education. China Higher Education Research, 2022(11), 11-20.
阎琨、侯煜欣（2023）人才强国战略的政策扩散与发展——基于2002—2021年政策文献的量化研究,《国家教育行政学院学报》，2023（7）：45-57。
Yan， Kun & Hou, Yuxin (2013) Policy Diffusion of the Strategy of Reinvigorating China through Talent Development —Quantitative Research Based on Policy Literature from 2002 to 2021. Journal of National Academy of Education Administration, 2023(7), 45-57.
阎琨*、吴菡（2022）强基计划人才的培养实践研究—以清华大学强基书院为案例，《国家教育行政学院学报》，2022（10）：62-69， 《人大复印资料》2023年第2期全文转载。
Yan, K.,* & Wu, H. (2022). Practical Research on Top-notch Talents Cultivation: Taking the Plan of Strengthening Basic Disciplines in Tsinghua University as a Case. Journal of National Academy of Education Administration, 2022(10), 62-69, Cited by Photocopy of the National People´s Congress in 2023(2).
阎琨*、侯煜欣（2022）我国教育强国战略的政策扩散研究，《清华大学教育研究》，43（5）， 79-92。
Yan, K.,* & Hou, Y. (2022). The Construction of a Powerful Nation of Education in China：Policy Diffusion Process and Features. Tsinghua Journal of Education, 43(5), 79-92.
阎琨*、江宇辉等（2022）推进学科—专业二元治理体系改革:理性辨析和实现路径。高等教育评论 ，第 10 卷，243-256
Yan, K.,* Jiang, Y., & Wu, H., et al. (2022). Promoting the Discipline-Major Dual Governance System Reform: Rational Analysis and Realization Path. Higher Education Review, 10, 243-256.
阎琨*、吴菡（2022）培养拔尖人才的创造力：基于荣可“个体创造力”视角， 杭州师范大学学报(社会科学版). 2022,44(05)
Yan, K.,* & Wu, H. (2022). Cultivating Creativity of Top-notch Talents from the Perspective of Runco's Personal Creativity Theory. Journal of Hangzhou Normal University(Humanities and Social Sciences), 44(05):78-85.
阎琨*等 （2022） 拔尖人才培养的价值定位和实现路径，《大学与学科》，2022（01），36-48。
Yan, K.,* Duan, J., & Zhang, Y., et al. (2022). The Value Orientation and Realization Path of Cultivating Top-Notch Talents. Universities and Disciplines, 2022(01), 36-48.
阎琨*、吴菡（2022）新高考改革的现实困境与突破策略，《中国高教研究》，2022(02), 13-20。
Yan, K.,* & Wu, H. (2022). The Dilemma and Resolving Strategy of New College Entrance Examination Reform. China Higher Education Research, 2022(02), 13-20.
阎琨*、 吴菡、张雨颀（2021）社会责任感：拔尖人才的核心素养，《华东师大学报教育科学版》，2021年12期，28-41，《人大复印资料》2022年第5期全文转载；《文摘报》2022年1月25号转载。
Yan, K.,* Wu, H., & Zhang, Y. (2021). Social Responsibility: The Core Characteristic of Top-notch Talents. Journal of East China Normal University(Educational Sciences), 2021(12), 28-41, Cited by Photocopy of the National People´s Congress in 2022(5)，Wenzhai Digest in 2022-01-25.
阎琨* 吴菡、张雨颀 (2021) 拔尖人才培养的要素、动态和系统视角：基于茨格勒理论, 《清华大学教育研究》，41（3）33-38。
Yan, K.,* Wu, H., & Zhang, Y. (2021). Top-notch Talents Cultivation in the Perspectives of Elements, Dynamics and Systematics——Based on Zigler’s Theory. Tsinghua Journal of Education, 41(3), 33-38.
阎琨* 吴菡 (2021) 从自主招生到“强基计划”——基于倡议联盟框架的政策嬗变分析, 《中国高教研究》 2021（1），40-47 （封面论文）
Yan, K.,* & Wu, H. (2021). From Independent Enrollment to the Plan for Strengthening Basic Disciplines: Policy Analysis Based on the Advocacy Coalition Framework. China Higher Education Research, 2021(1)，40-47. ( Cover Paper)
阎琨* 吴菡 (2021) “强基计划”实施的动因、优势、挑战及政策优化研究, 《江苏高教》，2021 （3），59-67
Yan, K.,* & Wu, H. (2021). A Policy Analysis of the Plan for Strengthening Basic Discipline：Motivation，Advantages，Challenges and Policy Optimization. Jiangsu Higher Education, 2021 (3), 59-67.
阎琨* 、吴菡（2020）拔尖人才培养的国际趋势及其对我的启示，《教育研究》（2020）, 41(6) 78-91。论文被《新华文摘》、《人大复印资料》全文转载, 2021年9月第六届全国教育科学研究优秀成果二等奖。
Yan, K.,* & Wu, H. (2020). Innovative Talent Cultivation: Global Trends and Implications for China. Educational Research, 41(6), 78-91, Cited by Xinhua Digest，Photocopy of the National People´s Congress，Outstanding Achievements Award in the 6th National Education Science Research in 2021-09.
阎琨*、段江飞、黄潇剑（2019）拔尖人才培养的国际范式和理论模型 《清华大学教育研究》2019-10,32-39, 《新华文摘》2020年第6期全文转载
Yan, K.,* Duan, J., & Huang, X. (2019). The Cultivation of Innovative Talents: International Paradigms and Models. Tsinghua Journal of Education, 2019-10, 32-39, Cited by Xinhua Digest in 2020(6).
阎琨* （2018）中国精英大学拔尖人才培养的误区和重构，《高等工程教育研究》 2018-6， 161-167
Yan, K.* (2018). The Misunderstanding and Reconstruction of Top-Notch Talent Cultivation in Chinese First-Class Universities. Research in Higher Education of Engineering, 2018-6, 161-167.
阎琨*（2018）中国大学拔尖人才培养项目内部冲突实证研究， 《清华大学教育研究》， 2018，（5），64-73
Yan, K.* (2018). The Empirical Study on the Tensions of College Gifted Programs in China. Tsinghua Journal of Education, 2018(5), 64-73.
阎琨*等(2017) 世界一流大学特征研究——基于全球大学排名的分析, 《高等工程教育研究》， 2017 （1）， 82-87. 论文被《新华文摘》转载。
Yan, K.,* Li, W., & Lin, J. (2017). Research on World-Class University Features—Based on Universities’ Rankings. Research in Higher Education of Engineering, 2017(1), 82-87.
媒体发声与报道 （仅列出近三年的部分媒体）
1.清华学者阎琨谈偏才怪才的培养：重在个体甄别选拔 （2024年6月18日，澎湃新闻专访）
2.大学和中学联手培养拔尖人才，会变成掐尖吗？（2024年5月7日，中国新闻周刊专访）
3.阎琨 构建基础学科拔尖人才培养体系 （《光明日报》2023年6月3日 15版）
4.阎琨，围绕新高考改革与强基计划，接受CGTN英文直播节目专访（2023年6月8日）
5.阎琨 构建全方位培养体系 培养心怀“国之大者”的拔尖人才 （光明日报2021年10月26日 15版，被《新华文摘》2022年第2期全文转载，获得国税总局领导批示）
6.阎琨，无需中高考可直通清北，“少年班”会不会再成现象？（《南方都市报》独家专访2022年10月11日）
7.阎琨，拔尖人才培养需大中衔接协同育人， （《光明日报》2022年6月28日15版）
8.为拔尖学生畅通成长渠道（《光明日报》2021年10月4日头版，《光明日报》专访）
9.阎琨 “双减”政策与课后托管问题，接受CGTN英文直播节目专访（2021年9月4日）
10.阎琨 以教育的初心面对“强基计划”（光明日报2021年6月15日15版）
11.“强基计划”：拔尖创新人才培养新路径（中国教育报2021年5月6日，被教育部官网转载
